Ученица 2 класса в исследовательском проекте по окружающему миру "Моя фасоль" изучила полезные свойства фасоли и провела практическую работу по самостоятельному выращиванию фасоли двумя разными способами, определила наиболее эффективный из них.
В исследовательском проекте по окружающему миру "Вред и польза пластика" ученик 3 провел исследование энциклопедической литературы и выяснил, какую роль играет пластик в современном обществе и какую угрозу он представляет для будущего нашей планеты.
Ученик 2 класса в исследовательском проекте по окружающему миру "Почему камбала плоская?" провел исследование энциклопедической литературы и выяснил, почему внешний вид камбалы отличается от других рыб, в том числе донных.
Ученики 3 класса в исследовательском проекте по окружающему миру "Богатства, отданные людям" представили свои творческие работы, в которых описана жизнь и поступки людей, оставивших значительный след в жизни нашей страны.
Ученица 4 класса в исследовательском проекте по окружающему миру "Телефон" изучает историю появления такого устройства. как телефон, сравнивает внешний вид и набор функций телефонов в прошлом и современных аппаратов.
Ученица 4 класса в исследовательском проекте по окружающему миру "Листопад" изучает причины изменения пигмента листьев у деревьев и кустарников, а также находит научное объяснение такого явления, как листопад.
Учащийся 4 класса начальной школы в исследовательском проекте по окружающему миру "Красная книга" изучает историю Красной книги и отвечает, почему ее назвали «красной». В работе даны характеристики редким видам растений и животных.
Ученица 1 класса в исследовательском проекте по окружающему миру "Листья" изучает причины изменения цвета листьев в зависимости от сезона и выясняет, почему у разных деревьев разный цвет осенней листвы.
