Ученический мини-проект по биологии "Постэмбриональное развитие лягушки с метаморфозом" предлагает краткий обзор теоретической информации о строении лягушки, а также описывает процесс перерастания головастика в полноценного земноводного.

В предложенном исследовательском проекте по биологии на тему "Как влияет вес рюкзака на осанку?" учащаяся 9 класса школы дает определение понятия "рюкзак" и "осанка", поясняет, каким образом неправильно подобранный школьный портфель может навредить осанке ребенка.

В предложенном исследовательском проекте по биологии на тему "Исследование аккомодации зрения" автор даёт определение понятия "аккомодация зрения", поясняет, как интенсивная нагрузка на зрительную систему, при подготовке к экзаменам, влияет на аккомодацию зрения.

В индивидуальном исследовательском проекте по биологии на тему "ВИЧ: каким образом проходит заражение?" учащиеся рассматривают структуру и пути заражения ВИЧ, осведомляют о путях защиты от инфекции.

В индивидуальном исследовательском проекте по биологии на тему Проект "ГМО в жизни подростков" учащийся 9 класса изучает вопрос необходимости создания ГМО, анализирует риски, проводит анкетирование и составляет список продуктов, содержащих ГМО.

В индивидуальном исследовательском проекте по биологии на тему "Антропогенез" учащаяся 9 класса рассматривает понятие "антропогенез", изучает положение человека в системе животного мира и исследует теоретическую базу о процессе эволюции.

Детский исследовательский проект по биологии на тему "Зачем организму нужен йод?" учащейся 9 класса содержит интересные сведения о том, какое значение имеет йод для нашего здоровья, каким образом узнать, есть ли дефицит йода и как его восполнить при необходимости.

Учебный исследовательский проект по биологии на тему "Язык и общение животных" ученицы 11 класса содержит интересную информацию о том, как же разные животные переговариваются между собой. Многолетние наблюдения за животными позволили ученым разгадать значение разных их жестов, о которых подробнее и говориться в работе.