Изготовление дымковских игрушек

⁠

Творческий проект:

Индивидуальный проект "Дымковская игрушка своими руками"

Изготовление дымковских игрушек самостоятельно

Получив знания, я была готова применить их на практике. И я приступила к работе.Так как у меня не было глины я попробовала сделать игрушку из соленого теста. На слайде мы можем увидеть этапы моей работы.

Первый этап моей работы: - приготовление соленого теста из муки, соли и воды.

Мне понадобилась:

мука- 2 ст.
соль «Экстра» — 1 ст.
вода – 2/3 ст.
пищевые красители (по желанию).

Здесь есть ряд важных нюансов. Так соль должна быть обязательно мелкой, марки «Экстра». Если вы добавите в замес крупную соль, то поделки не получатся гладкими. Мука должна быть только высшего сорта, белая. Вода, которую вы добавляете в тесто, должна быть очень холодной. Сначала перемешайте муку с солью, а затем добавляйте постепенно воду.

Хорошо вымесите тесто. Оно не должно прилипать к рукам. Если получится слишком жидкое тесто, добавьте в него еще немного муки и соли, если оно будет крошиться – долейте воды.

Пропорции могут немного изменяться и в зависимости от качества муки. Тесто не должно липнуть к рукам, на ощупь оно похоже не современные массы для лепки, которые продаются в канцелярских магазинах.

По желанию тесто можно сделать цветным. Для этого красители добавляют либо во время замеса, разбавляя их предварительно в воде, либо кладут уже непосредственно в готовое тесто и тщательно его вымешивают. Мне больше нравится последний вариант, поскольку это более удобно.

Следует иметь в виду, что на воздухе соленая масса для лепки сохнет очень быстро. Потому обязательно храните ее в целлофановом пакете и в холодильнике. Во время работы отщипывайте маленькие кусочки теста, делайте из них поделки, а остальное пускай будет временно закрыто целлофаном.

Второй этап моей работы: - лепка.

Я решила слепить коней.Сначала скатала жгут, надрезала стекой на задние и передние ноги, туловище сгибаем, выложила на ячейку. Затем слепила голову и шею. А ушки сделала защипыванием. Дальше прикрепила голову и шею к туловищу. А потом изготовила и прикрепила к основной форме гриву, хвост, чтобы фигурка стала выразительной и красивой.

Следующие этапы моей работы: - сушка и роспись.

После того как мои лошадки высохли в духовке (это заняло около 2,5 часов при температуре 100 градусов), я его расписала акриловыми красками. Все игрушки украшены строгим орнаментом из геометрических фигур: круги, полосы, клетки, ромбы и зигзаги.

Оказывается синяя волнистая полоса - это вода, перекрещенные полоски – сруб колодца, круг со звездчатой серединкой – солнце и небесные светила. Геометрический орнамент состоит из точек, прямых перекрещивающихся линий, зигзагов, кругов, звёзд. Орнамент может быть одноцветным и многоцветным, выполнен рельефно или выпукло. Каждая эпоха, каждая нация имела свой орнамент. Роспись дымковской игрушки нарядна и декоративна.

Чтобы реализовать цели и задачи, поставленные в проекте, я провела следующую работу:

провела анкетирование в своем классе
провела беседы о Дымковской игрушке в своём классе
читала литературу о Дымковской игрушке
сама изготовила и расписала Дымковские игрушки

Я провела анкетирование, чтобы выяснить:

Вопросы для анкетирования:

Знаете ли вы дымковскую игрушку?
Есть ли у вас дома эта игрушка?
Нравиться ли вам Дымковская игрушка?
За что вам нравится Дымковская игрушка?

Как вы думаете, какую пользу принесет Дымковская игрушка? Результаты анкетирования, проводившегося среди обучающихся моего класса и их родителей.

Одним из методов сбора информации в ходе исследования было анкетирование моих одноклассников. Обработка и анализ полученных данных позволили мне сделать некоторые выводы о месте игрушки в жизни моих одноклассников.

Рассмотрим результаты данного этапа исследования. Для анкетирования мы взяли пять вопросов. Всего в опросе участвовала 18 человек Вот так разделились ответы на заданные вопросы.

1. Знаете ли вы дымковскую игрушку?

Ответы опрашиваемых: 1) да-100% среди детей Этот ответ можно было предугадать. Ведь на уроке изобразительного искусства и технологии мы рисовали и наносили роспись. Поэтому нас заинтересовал другой вопрос.

2. Есть ли у вас дома эта игрушка?

Ответы: 1). Да - так ответило 1 человек нашего класса из 18. 2). Нет - 17 человек.

3. Нравится ли вам Дымковская игрушка?

Ответы: 1). Да, очень.-5 человек 2). Да - 6 человек 3). Ничего особенного - 7 человек

4. За что вам нравится Дымковская игрушка?

1. Очень красивая, оригинальная - 5 человек

2. С ней можно поиграть.- 6 человек

3. Она веселая. – 5 человек

4.Не знаю (затрудняюсь ответить ) – 2 человека

5. Как вы думаете, какую пользу принесет Дымковская игрушка?

1)это игрушка, с ней можно поиграть.- 6 человек 2) если ее нарисовать, можно разукрасить. Так учишься рисовать и проводишь свободное время.- 10 человек 3) не ответили - 2 человека

Задавая этот вопрос, я хотела выяснить, что же в первую очередь видят в Дымковской игрушке мои одноклассники, как оценивают ее предназначение.

Итак, мы видим, что Дымковская глиняная игрушка не потеряла свою значимость в современном мире, а наоборот стала еще популярнее.

Заключение

Во-первых, так как я человек творческий, то узнала много нового, интересного и полезного. Ведь эта тема меня заинтересовала давно, я часто задавала себе вопросы, на которые получила ответы в результате работы над этой темой.

Мне было трудно, но я старалась находить и выделять главное в огромном мире информации.

Я думаю, если у меня не все получилось, это не страшно, ведь я только учусь. Что же дала мне эта работа? Я научилась сравнивать, анализировать, лепить, расписывать игрушку, при этом рассматривая её со всех сторон. Хочу отметить, что приобрела большой опыт работы по исследовательской деятельности.

Итак, о Дымковской игрушке я узнала очень много. Не только, как и из какого материала, по каким правилам ее изготавливают и расписывают, но и многое другое. Я считаю, что это исследование во многом пополнило мои знания.

Для меня работа была интересной, увлекательной. Я не только много узнала, но и в результате своих исследований научилась делать дымковскую игрушку.

На основе проведенного исследования установлено, что работа над изготовлением дымковской игрушки может:

Развивать творческие способности человека;
Благотворно влияет на нервную систему – успокаивает, снимает психическое напряжение, восстанавливает положительно- эмоциональный настрой;
Развивает моторику ребенка.

Таким образом, в результате проведенной мной работы были достигнуты цели исследования. Проведенное исследование в целом подтвердило выдвинутую мной гипотезу. Были решены поставленные мной цели и сделаны выводы.

Данная работа может использоваться на уроках технологии, изобразительного искусства.

Практический материал может послужить хорошим наглядным пособием по изготовлению дымковской игрушки для детей и учителей технологии и изобразительного искусства.

В результате всех своих исследований я пришла к выводу, что Дымковская игрушка – искусство рукотворное. Каждая игрушка уникальна, единственна и неповторима. Изготовление настоящей глиняной дымковской игрушки - процесс длительный, творческий, требующий определенных навыков и художественного вкуса.

В магазинах продается достаточное количество игрушек, но самой любимой становится та, что сделана своими руками.

Используемая литература

В. С. Горичева. Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина. - «Академия развития», 1998 г.
Наглядное - дидактическое пособие из серии «Мир в картинках. Дымковская игрушка».
Использование Интернет ресурсов.
Чудо-Кони, чудо - птицы. Г. Блинов. Рассказы о русской народной игрушке. Москва «Детская литература» 1977 г.
И. Я. Богуславская Русская глиняная игрушка.- Л., 1975
Н. М. Конышева Лепка в начальных классах.- Книга для учителя. Из опыта работы. — 2-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 1985.
Рогов А.П. Кладовая радости: Юному читателю о русском народном искусстве и его творцах – М.: Просвещение, 1982.
Дьяконов Л.В. Дымковские глиняные расписные.- Л.: «Художник РСФСР»,1965.
Википедия. Дымковская_игрушка