В учебном исследовательском проекте по истории на тему "Роль искусства в жизни человека" автор изучает и анализирует доступную справочную литературу по теме исследования, а также проводит опрос среди одноклассников с целью выяснить, насколько хорошо они знакомы с историей искусства и его направлениями.

Подробнее о проекте:

Детская исследовательская работа по истории на тему "Роль искусства в жизни человека" содержит анализ полученной учеником в ходе проведения исследования информации об истории появления и становления искусства. Автор дает развернутое определение понятия "искусство", рассматривает роль искусства в жизни человека раньше и в наши дни. Сегодня многие определенные аспекты, темы и виды искусства изучены не в полном размере, и проведенное учащейся исследование направлено на преодоление этого пробела.

В данном творческом исследовательском проекте на тему "Роль искусства в жизни человека" учащейся 10 класса рассказывается, какие виды искусства существуют и какие функции оно выполняет, а также рассматриваются примеры из истории, в которых искусство сыграло важную роль. На основе анализа различных информационных источников, опроса одноклассников, школьница доказала значимость различных видов искусства в жизни человека и показала, как искусство влияет на формирование духовной культуры человека и вызывает интерес людей к миру искусства.

Оглавление

Введение
1. Понятие искусства.
2. Виды  и функции искусства.
3. Роль искусства.
4. Практическая часть.
Заключение
Литература

Я выбрала тему итогового индивидуального проекта “Роль искусства в жизни человека”, потому что она мне довольно близка по характеру, также я хотела более подробно изучить этот мир, в котором ,как мне кажется многое не изучено и не определено.

Искусство – простое слово, но сколько связано с ним , какую глубину и красоту мы можем увидеть, когда «окунемся» в этот потрясающий мир. Мне было интересно расширить свой кругозор, узнать какую роль в жизни человека играет  искусство.

Актуальность моего проекта заключается в том, что в наши дни многие определенные аспекты, темы и виды искусства изучены не в полном размере и, проведенное мною исследование направлено на преодоление этого пробела.

Искусство используется человеком для правильного восприятия и осмысления окружающего мира. Искусство также помогает формировать общественное сознание, стимулирует посредством полученных человеком ощущений появления новых мыслей и представлений.

Цель исследования: на основе анализа различных информационных источников, опроса моих одноклассников, доказать значимость различных видов искусства в жизни человека и показать, как искусство влияет на формирование духовной культуры человека и вызывает интерес людей к миру искусства.

Задачи исследования:

• Рассмотреть понятие искусство
• Определить функции искусства
• Рассмотреть виды и роль современного искусства
• Провести и проанализировать анкетирование среди учащихся по теме исследования

Создать коллаж арт-проектов, направленных на привлечение внимания к глобальным проблемам человека

Гипотеза: Мы предполагаем, что искусство имеет необходимость и важность в жизни общества, особенно для реализации своих идей.

Объект изучения: Материалы об искусстве во всех информационных источниках, а также в реальной жизни.

Практическая значимость исследования: полученные материалы могут быть использованы для каждого человека, который затрудняется понять насколько искусство вошло в его привычный уклад жизни, или все же это далекий мир, с которым он соприкасается только в определенные моменты своей жизни.

Методы исследования:Подбор и анализ научной литературы, социологические методы, систематизация и обобщение.

План работы над проектом:

• Опрос среди обучающихся.
• Просмотр различных видов искусства во всевозможных источниках.
• Анализ полученных результатов.

Ожидаемый результат: После ознакомления с моим проектом предполагается понимание места и роли искусства в жизни людей.

Искусство сможет являться и реалистичным, и предельно абстракционистским. История формирования искусств описывает разнообразие его стилей, живых приемов, причины их возникновения и социальную обусловленность трансформацией. Ценности и идеалы искусства исторически четки и изменчивы, отлично от аксиом, формул и законов взыскательной науки, которые сопровождают цивилизацию на всем протяжении ее развития.

В искусстве важна индивидуализация и типизация, которая хранится в ткани художественных образов. Искусство не обращено к рассудочно-рациональному, оно обращено к чувственно-ассоциативному и эмоциональному строю человеческого восприятия. Для искусства важно предметно изобразительное воплощение эталона красоты и художественное истинное расположение к миру.

Искусство - особенная подсистема духовной сферы жизни общества, представляющая собой творческое воспроизведение реальности в художественных образах.

Искусство понимается, во-первых, как мастерство, умение, ловкость, во-вторых, как специфический вид духовно-практического изучения и эстетического отношения к действительности. Именно во втором значении оно является одним из компонентов духовной культуры общества.

Искусство не имеет единой формы воплощения. В связи с этим его классифицируют по разным критериям на жанры, роды, виды, подвиды. Искусство делят на группы по определенным фактoрам.

Динамика- oдин из критериев, пo кoтoрым классифицируют виды искусствa. И тaк, по динамике искусствo делится на:

• временное (динамическое);
• пространственное (пластическое);
• пространственно-временное (синтетическое)

В соответствии с выражаемыми эмоциями и вызываемыми чувствами оно делится на жанры: комедия, трагедия, драма и т.д.

Также виды искусства определяются по используемому материалу:

• Краски;
• Глина;
• Металл;
• Гипс;
• Дерево;
• Холст;
• Электротехника;
• Компьютеры;
• Слово;

Основная система классификации выделяет 5 видов искусства, каждый из которых имеет несколько подвидов:

• Прикладные (трудовые);
• Изобразительные;
• Зрелищные (игровые);
• Звуковые;
• Словесные;

Эстетическая – позволяет воспроизводить действительность по  законам красоты, формирует эстетический вкус.

Коммуникативная – ориентирует человека в мире окружающих его культурных ценностей, вырабатывает систему предпочтений одних моральных ценностей другим, позволяет выявить наиболее нравственные оценки и линии поведения.

Воспитательная – проявляется в способности произведений искусства формировать личность человека.

Компенсаторная функция - позволяет восстановить душевное равновесие, решить психологические проблемы, “убежать” на время из серой повседневности , компенсировать недостаток красоты и гармонии в каждодневной жизни.

Гедонистическая функция - отражает способность искусства приносить удовольствие человеку.

Познавательная функция - позволяет познать действительность и анализировать ее при помощи художественных образов.

Прогностическая функция- отражает способность искусства строить прогнозы и предугадывать будущее.

Невозможно представить мир, в котором искусство не сопутствовало бы человечеству. Где и когда бы не жил человек, он стремится постичь и воспроизвести окружающий его мир, стремится передать свое понимание мира другим людям. И наскальные рисунки, и картинка, обработанная в графическом редакторе, служат для передачи восприятия окружающего мира художником.

Искусство- это одна из важнейших ступеней развития общества, которое мы можем видеть сейчас. Оно дает человеку возможность наблюдать мир с разных точек зрения и посмотреть на привычные вещи с другой стороны, понять, как видел мир человек много столетий назад, как видит его ребенок или человек культуры, отличной от нашей, пережить те эмоции, которые вложил в свою работу автор.

Мы все время встречаемся с произведениями искусства в повседневной жизни. Продукты творческой деятельности позволяют человеку испытывать эмоции, проникаться чувствами автора. Посещая театры, выставки, музеи, мы полагаем познакомиться с тем миром, который доступен художнику, научиться замечать и понимать вещи, окружающие нас, которые не видели раньше, а также найти в произведениях себя, свои идеи и мысли, тем самым пробившись к искусству.

В конечном итоге искусство играет важную роль как в обществе, так  и для каждого человека в частности. Оно меняет жизнь людей и целых поколений, приобщает к прекрасному.   

Я решила провести опрос, среди обучающихся в моей школе,(Действительно ли искусство играет какую-то роль в жизни человека?; Чему оно нас учит и какой вид искусства ребята предпочитают больше всего?).

Цель исследования: Узнать как искусство влияет на жизнь в обществе, стоит ли заниматься каким-либо видом искусства, для  саморазвития. В соответствии с целью исследования выделены следующие задачи:

• Провести опрос среди школьников.
• Подготовить вопросы об искусстве, с целью выявить интерес обучающихся к этому виду деятельности.
• Проанализировать полученный результат опроса.

Для начала я решила составить список вопросов по теме и опросить учащихся. Было опрошено 15 учащихся 10-11 классов для того, чтобы  выяснить , как относятся  школьники к искусству, и что оно для них значит.

Были заданы следующие вопросы:

• Как вы считаете какую роль играет искусство в современной жизни человека?
• Чему учит нас искусство и учит ли оно вообще?
• Помогает ли искусство самореализоваться  человеку?
• Занимаетесь вы каким-либо искусством?

На первый вопрос я получила следующие ответы:

На второй вопрос ответили:

В результате исследования можно выявить, что искусство действительно имеет место в жизни учеников, порой даже сказывается на решениях и суждениях человека.

Подводя итоги моего проекта, я достигла поставленных целей. Искусство, действительно, оказывает большое влияние на человека, помогает формировать внутренний мир.

В ходе работы над проектом проводились различные исследования. Благодаря  им я узнала много нового про искусство, более подробно разобрала все его аспекты.

1. 9 арт-проектов: как искусство привлекает внимание к экологическим проблемам.
2. Илюхина, Е. А. Роль искусства в жизни человека / Е. А. Илюхина // Актуальные проблемы региональной социологии : сборник научный статей преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов, Курск, 30 апреля 2019 года. – Курск: Юго-Западный государственный университет, 2019. – С. 77-80.
3. Зимина, К. С. Искусство в жизни современного человека / К. С. Зимина // Наука и образование: теория и практика : Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции, Нефтекамск, 18 декабря 2020 года / под общей редакцией А.И. Вострецова. – Нефтекамск: Научно-издательский центр "Мир науки" (ИП Вострецов Александр Ильич), 2020. – С. 539-544.
4. Болдырева, В. Э. Роль изобразительного искусства в жизни человека / В. Э. Болдырева, Д. А. Ямбаршева // World science: problems and innovations : сборник статей XXVII Международной научно-практической конференции : в 2 ч., Пенза, 25 декабря 2018 года. – Пенза: "Наука и Просвещение" (ИП Гуляев Г.Ю.), 2018. – С. 134-136.
5. Думенко, А. С. Роль современного изобразительного искусства в жизни человека и общества / А. С. Думенко // Архитектоника региональной культуры : Сборник научных трудов 2-й Всероссийской научно-практической конференции, Курск, 19 декабря 2019 года. – Курск: Юго-Западный государственный университет, 2019. – С. 72-74.