Продолжительность проекта: долгосрочный с 2019-2020 гг.

Тип проекта: практико - оздоровительный.

Направленность проекта: использование образовательного потенциала режимных моментов.

Участники проекта: дети МБДОУ «ДСКВ №86», педагоги, родители.

Технологичность:проект «ДДТ» может быть применен воспитателями в любом детском саду.

Проблемная ситуация

Город Братск характеризуется, как крупнейший промышленный центр страны и второй по численности населения в Иркутской области. С экологической точки зрения в г. Братске не самая лучшая ситуация, так как в черте города находятся крупные промышленные предприятия (в частности лесопромышленный комбинат, алюминиевый завод и завод ферросплавов).

Эти заводы загрязняют воздух и придают ему неприятный запах. Братский алюминиевый завод (по данным Роспотребнадзора) является главным загрязнителем воздуха в Братске. На долю БрАЗа приходится до 70% выбросов вредных примесей, каждая из них повышает риск развития того или иного заболевания.

Вещества, влияющие на здоровье братчан:

• бензапирен – приводит к нарушению процессов развития у детей и болезням иммунной системы;
• фтор - повышает риск заболеваний опорно-двигательного аппарата, и органов дыхания. Астма, кашель, частые тяжёлые простудные заболевания - всё это хорошо знакомо родителям  маленьких братчан.

Обоснование

В ФГОС ДОУ одно из Требований к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования включает создание образовательной среды, которая в первую очередь гарантирует охрану и укрепление психического и физического здоровья детей.

Что же делать,  как вырастить наших детей здоровыми? Эффективной профилактикой снижения заболеваемости периодически болеющих детей, является гимнастика органов дыхания. Нами было принято решение - разработать проект по гимнастике для дыхания, ведь даже в древности восточные мудрецы, придавали большое значение дыхательным упражнениям. Они, безусловно, нужны детям! Дыхательная гимнастика благоприятствует повышению общего жизненного настроя ребёнка, сопротивляемости, закалённости и устойчивости его организма к заболеваниям дыхательной системы.

Применять дыхательные упражнения желательно систематически, включая их в комплексы оздоровительной и утренней гимнастики, использовать во время проведения непосредственно образовательной деятельности.

Цель:

Содействовать укреплению и восстановлению физического здоровья воспитанников ДОУ через применение дыхательной гимнастики.

Задачи детей:

• Овладеть концепциями «правильного» дыхания;
• Овладеть азами правильного дыхания, тем самым активируя иммунные силы организма.
• Развить познавательный интерес у детей и их родителей к оздоровительным технологиям, изменить отношение к сохранению своего здоровья.

Задачи педагогов:

• Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов и детей к оздоровительным технологиям;
• Создать условия для формирования физически развитой, здоровой личности;
• Активизировать индивидуальные и творческие  способности педагогов.

Ресурсное обеспечение:

1. Воронина  Л.П. «Картотеки артикуляционной и дыхательной гимнастики, массажа и самомассажа» 
2. Горбатенко О. Ф. , Кардаильская Т. А. , Попова Г. П. Физкультурно- оздоровительная работа в ДОУ: планирование, занятия, упражнения, спортивно-досуговые мероприятия. – Волгоград: Учитель, 2008 г.
3. Новотворцева Н.В. «Речевая гимнастика для дошкольников». 
4. Подольянская Е. И. Формы оздоровления детей 4-7 лет: кинезиологическая и дыхательная гимнастики, комплексы утренних зарядок. – Волгоград: Учитель, 2009 г.
5. Щетинин Н.М. «Стрельниковская дыхательная гимнастика для детей». 
6. Яковлева Л. , Юдиной Р. Дошкольное воспитание. - 1997. - № 2. - С. 14-20.  
7. Л.Смирнова «1000+1 совет о дыхании», Москва 2006 г. Л.Орлова «Большая энциклопедия дыхательных гимнастик» Москва 2007 г.
8. Е. И. Подольская «Формы оздоровления детей 4–7 лет: кинезиологическая и дыхательная гимнастика» Волгоград 2009 г.
9. Кукина А. С., Петрушкина Н. А., Кукин М. А. Групповой проект «Веселая дыхательная гимнастика» // Молодой ученый. — 2019. — №39. — С. 170-173.

	Этапы проекта	Деятельность педагога	Деятельность детей	Планируемые результаты
1	Мотивационный	¾ Анализ исходного состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности. ¾ Выяснение актуальности данной темы. ¾ Определение целей и задач проекта. ¾ Составление плана работы. ¾ Вовлечение всех участников в план совместной  реализации проекта по укреплению здоровья детей. ¾ Организация здоровьесберегающей среды в группе. ¾ Изучение литературы, подбор познавательных статей. ¾ Составление картотек дыхательной гимнастики. ¾ Обучение технике дыхательной гимнастики. ¾ Разработка конспектов бесед, НОД,  развлечения.   ¾ Приобретение и изготовление необходимого оборудования,  дидактических пособий. ¾ Подготовка атрибутов для самостоятельной деятельности детей.	¾ Рассуждение с детьми «Что такое здоровье?», «Что нужно делать, чтобы быть здоровым?» «Как мы дышим», «Что такое правильное дыхание». ¾ Разучивание с детьми пословиц и поговорок о здоровье.	¾ Разработать методические рекомендации для педагогов и родителей «Дышим правильно, красиво», «Как научиться правильно дышать», «Что такое дыхательная гимнастика», и д. р.; ¾ Разработать наглядный материал для родителей «Как мы дышим», «Комплекс дыхательной гимнастики для занятий дома», «Веселая дыхательная гимнастика». ¾ Освоение техники дыхательных упражнений.
2	Проблемно - деятельностный	¾ Обыгрывание комплексов дыхательной гимнастики. ¾ Чтение стихов Е, Аксельрод «Наш нос», «Про нос»; Е.Алленова «Дыхание». ¾ Просмотр фильмов и мультфильмов: «Как мы дышим», «Дыхание», «Азбука здоровья». ¾ Оформление родительского уголка: Папки передвижки для родителей; «Дыхательная гимнастика». ¾ Проведение консультаций для родителей «Умеем ли мы правильно дышать», «Правильное дыхание – основная составляющая развития речи дошкольника». ¾ Индивидуальные практические занятия с семьей. ¾  Консультация для родителей на сайт детского сада «Использование дыхательной гимнастики по системе Стрельниковой», « Как организовать занятия по дыхательной гимнастике в домашних условиях». ¾ Изготовление совместно с родителями нестандартного оборудования по дыханию «Воздушный футбол», «Волшебный домик»,  «Лесная полянка», «Грибочки спрятались», «Зайчики играют в прятки»,  «Солнышко и тучки», «Змейка», «Сдуй шапку с одуванчика», «Обжорки», «Волшебная коробочка» и т.д.	¾ Включение дыхательной гимнастики в образовательный процесс. ¾ Разучивание с детьми комплексов дыхательной гимнастики. ¾ Видео - игровые упражнения для развития физиологического и речевого дыхания. ¾ Опыты на тему «Воздух»	¾ Разработка методических рекомендаций для педагогов и родителей. ¾ Систематическое использование дыхательных упражнений. ¾ Включить дыхательные упражнения в комплексы утренней гимнастики, оздоровительной гимнастики после сна, по физическому развитию и физкультминутках, во время проведения НОД и др. ¾ Ориентирование родителей на формирование у ребёнка положительного отношения к здоровому образу жизни;  получение новых практических знаний по данной теме; установление эмоционального контакта со своими детьми; использование  здоровьесберегающих технологий  в семье.  ¾ Мастер-класс для родителей «Игры для дыхательной гимнастики своими руками». ¾ Фотосессия воспитанников «Правильное дыхание»
3	Творческий	¾ Организация совместной творческой деятельности. ¾ Использование в режиме дня отдельных форм гимнастики для разных категорий детей. ¾ Фотоколлаж «Дышим правильно, красиво». ¾  Представление  нестандартных пособий по дыхательной гимнастике. ¾  Разработка методических рекомендаций для педагогов и родителей по проведению дыхательной гимнастики. ¾ Развлечение с элементами дыхательных упражнений.	¾ Изменение отношения детей к сохранению своего здоровья. ¾ Использование здоровьесберегающих технологий в семье.	¾ Презентация проекта «ДДТ» для педагогов и родителей. ¾ Повышение педагогической компетентности педагогов и родителей в оздоровительной работе с детьми. ¾ Положительная психологическая адаптация к новой оздоровительной методике участников проекта. ¾ Снижение уровня заболеваемости. ¾ Выставка пособий. ¾ Формирование у участников проекта «правильных дыхательных привычек». ¾ Обобщение и распространение опыта работы по данной теме  (презентация проекта в СМИ,  публикация консультаций на сайте детского сада).

Принципы проекта:

Принцип социальной безопасности развитие правильного дыхания это показатель, как коррекции речи, так и снижения заболеваемости;

Принцип разностороннего развития личности (активизация мыслительной деятельности детей, создание условий, в которой ребенок сам ищет рациональный способ решения);

Принцип гуманизации (физкультурно-оздоровительная деятельность строится на основе комфортности, с учетом желаний и настроений детей). Принцип обеспечения равных возможностей при реализации проекта оздоровления детей.

Формы работы:

• Самостоятельная деятельность
• Cовместная с взрослым деятельность
• Совместная деятельность с детьми
• Дидактические игры
• Дыхательные упражнения
• Консультации для родителей
• Буклеты, памятки
• Мастер-класс (изготовление нетрадиционного оборудования)
• Выставка пособий, изготовленных родителями 
• Беседы
• Объяснение – показ
• Опыты
• Непосредственно-образовательная деятельность
• Развлечение
• Фотовыставка
• Наглядная пропаганда — сочетание различных видов наглядности (картинки, видеофильмы и т. д.).
• Обмен опытом с педагогами
• Презентация