Предложенная индивидуальная творческая работа по технологии "Блокнот своими руками" содержит справочные сведения о видах проектов учащихся, определение понятия "блокнот", а также дизайн-спецификацию карманного блокнота в составной бумажной обложке с окантовкой корешка и его этапы его изготовления своими руками.

Подробнее о проекте:

В ученическом творческом проекте по технологии об изготовлении блокнота для записей ученик 9 класса изучает правила безопасной работы с инструментами, с клеем и станком, составляет список необходимых материалов для изготовления карманного блокнота, выдвигает требования к качеству изделия.

Готовый творческий проект по технологии "Блокнот своими руками" содержит разработку дизайна блокнота, а также его поэтапное изготовление, выраженное в предметно-технологической карте изготовления блокнота. В работе представлена технологическая последовательность изготовления своими руками карманного блокнота из тетрадных листков в бумажной обложке с окантовкой корешка.

Оглавление

Введение
1. Определение блокнота.
2. Дизайн-спецификация блокнота.
3. Правила безопасной работы.
4. Материалы и приспособления.
5. Способы соединения страниц блокнота.
6. Расчет себестоимости блокнота.
7. Реклама изделия блокнота.
8. Предметно-технологическая карта изготовления блокнота.
9. Требования к качеству блокнота.
10. Фотографии выполнения проекта.

Творческий проект – это самостоятельное учебно-творческое задание, выполняемое под руководством учителя и предусматривающее создание общественно-полезного продукта (изделия), обладающее субъективной или объективной новизной.

Цель проекта – разработка конструкции и изготовление нового конкурентно способного изделия, отвечающего потребностям человека и пользующегося спросом у потребителя.

Выполнение проекта способствует развитию творческих особенностей, эстетического вкуса, инициативы и логического мышления учащегося.

По доминирующей деятельности учебные проекты подразделяются на следующие типы: информационные, исследовательские, творческие, прикладные или практико-ориентированные.

По предметно-содержательной области, учебные проекты подразделяются на монопредметные, межпредметные и надпредметные.

Монопредметный проект – проводится в рамках одного учебного предмета (учебной дисциплины) по наиболее сложной теме и вполне укладывается в классно-урочную систему.

Межпредметный проект - проект, предполагает использование знаний по двум и более дисциплинам. Используется во внеурочной деятельности.

Надпредметный (внепредметный) проект выполняется на стыках разных областей знаний и выходит за рамки одного предмета. Используется в качестве дополнения к учебной деятельности, носит характер исследования.

По продолжительности учебные проекты подразделяются на следующие типы – кратковременные и длительные - от месяца и более.

По количеству участников творческие проекты подразделяются на следующие типы: индивидуальные, групповые и коллективные.

Также, творческие проекты подразделяются - по степени самостоятельности учащихся и формам руководства учителя.

Задачи:

1. Совершенствование своих возможностей в области проектной деятельности
2. Разработка и выполнение творческого проекта
3. Оценка проделанной работы.

Потребность в изделии: у нас в семье появился малыш, мой младший братишка, а вместе с ним появилось много забот. Маме одной очень трудно справиться со всеми делами, поэтому я стараюсь ей помогать.

Каждый день необходимо выполнять множество поручений по дому и за его пределами. Чтобы я не забывал, какие задания выполнять, мама их записывает на листочках бумаги, нередко они теряются и это мешает четкому и своевременному выполнению поручений.

Чтобы таких неприятностей не было, я решил сделать блокнот, в котором мама будет ежедневно записывать все, что необходимо сделать. Я считаю, что так будет удобней контролировать, что уже сделано, а что не выполнено по той или иной причине.

Благодаря ежедневным записям будет легче планировать ежедневные потребности в домашнем хозяйстве. Я решил сделать не большой, а маленький карманный блокнот, потому что он занимает немного места и удобен для записей. Я использовал для его изготовления материалы, имеющиеся у нас дома.

У меня накопилась целая папка чистых листов из старых тетрадей, которые пригодились для составления блока, а из картинки и металлического крепления от старого календаря я сделал обложки для блокнота и скобы для крепления блока. Коленкор для корешка я заменил кусочком поплиновой ткани, поэтому я потратился только на флакон клея ПВА.

Думаю, что я принял правильное решение - изготовить «карманный блокнот» для записи поручений, это избавит маму от поиска бумаги для записи заданий, и поможет более четко планировать ежедневные потребности, а мне лучше помогать маме.

На уроках трудового обучения я познакомился с основами переплетно-картонажного дела и меня очень заинтересовали переплетные работы.

При работе с бумагой и картоном развивается творческое воображение, глазомер и точность. При использовании различных инструментов и приспособлений развивается аккуратность, усидчивость и внимание.

Мне приятно видеть результат моей работы, который приносит пользу.