Проект "Как помогают музеи изучать динозавров"

Индивидуальный творческий проект по окружающему миру в 1 классе раскрывает тему: "Как помогают музеи изучать динозавров" и направлен на изучение роли музеев в сохранении, исследовании и популяризации знаний о динозаврах.

Учащийся 1 класса, проведя исследовательскую работу по окружающему миру, рассказывает как музеи помогают детям изучать динозавров, как собирают и хранят окаменелости, а также развивает у одноклассников интерес к палеонтологии.

В целом, исследовательский проект направлен на то, чтобы показать, что музеи — это не только места для просмотра экспонатов динозавров, но и важные научные центры, помогающие узнавать больше о жизни динозавров и истории Земли.

Индивидуальный проект, выполненный в начальной школе, помогают изучать динозавров с помощью музеев, будет полезным для школьников при изучении биологии, истории и естественных наук. А также для учителей, которые используют наглядные материалы на уроках, а также для всех, кто интересуется динозаврами и древней жизнью на Земле.

Оглавление

Введение
I. Теоретическая часть
1.1. Кто такие динозавры. Классификация.
1.2. Гибель динозавров
II. Практическая часть
2.1. Опрос первоклассников
2.2. Проект «Музейная карта»
2.3. Виртуальная экскурсия в Палеонтологический музей.
2.4. Динотест в Палеонтологическом музее
2.5. Палеоквест на виртуальной экспозиции Палеонтологического музея.
2.6. Виртуальная экскурсия в Государственный Дарвиновский музей.
2.7. Контрольное тестирование на сайте Палеонтологического музея.
Заключение
Список литературы и иртернет-ресурсов
Приложения

У меня есть любимое увлечение – динозавры. Я с удовольствием читаю и рассматриваю книги и энциклопедии о динозаврах, смотрю документальные фильмы «Сказания о динозаврах», «Динозавры живы», «Крылатые монстры», «Чудо-юдо динозавры», мультфильмы «Земля до начала времён», «Динозавр», «Ледниковый период 3: эра динозавров» и другие, рисую, раскрашиваю раскраски и леплю из пластилина этих удивительных животных.

Каждый раз у меня возникают вопросы, связанные с их происхождением, существованием и гибелью. Мне очень интересно узнавать, где они жили? Почему были такими большими? Чем питались? Как размножались?

Но интересней всего встретиться с динозавром в реальной жизни. Это была моя мечта и она осуществилась. Я попал в Палеонтологический музей им. Ю.А. Орлова в Москве. Экспозиция музея дала возможность не только узнать много нового о динозаврах, но и посмотреть, как они выглядели в реальной жизни, рассмотреть внутреннее строение этих удивительных существ, представить себя жителем той далёкой эпохи – эры динозавров.

После посещения Палеонтологического музея в Москве я задумался, в каких еще музеях нашей страны можно встретиться с останками динозавров? Как посетить эти музеи? Что я смогу нового узнать об этих существах из экспозиции музеев.
Чтобы ответить на все эти вопросы мы провели исследование на тему: «Как помогают музеи изучать динозавров».

Цель проекта: показать, что можно знакомиться с жизнью динозавров не только через энциклопедии, научные книги, фильмы, но и через экспозиции различных музеев (очное и виртуальное посещение).

Задачи работы:

1. Изучение литературы и научных материалов по теме «Эра динозавров».
2. Проведение опроса учеников 1 «Б» класса.
3. Составление и проведение виртуальной экскурсии по Палеонтологическому и Дарвинскому музеям в Москве на примере личного посещения.
4. Составление и работа по музейной карте для одноклассников, которая позволит виртуально посещать музеи и узнать больше о динозаврах.
5. Проведение тестирования до и после работы по музейной карте. Сравнение результатов, формулировка выводов.

Объект исследования: динозавры.

Предмет исследования: возможность изучать динозавров через виртуальное посещение музеев.

Методы исследования: сбор научной информации, анализ и обобщение научной литературы, проведение эксперимента, составление практического материала.

Обзор научной, научно-популярной литературы по выбранной теме.
В своем исследовании мы обратились к научным знаниям ученых. При изучении истории возникновения, существования и гибели динозавров получили информацию из энциклопедий «От диплодока до стегозавра», «Детская энциклопедия динозавров». Посмотрели научно-популярные фильмы «Мир юрского периода», «Последние дни динозавров».
С целью углубления знаний по данной теме мы посетили Палеонтологический музей им. Ю.А. Орлова, Государственный Дарвиновский музей в Москве, а также Саратовский областной музей краеведения.

Актуальность исследования
Знать прошлое нашей планеты важно. Изучая прошлое - мы строим будущее. Учёные палеонтологи сделали много открытий в области изучения древнейших обитателей планеты. Наглядно результаты научных открытий можно увидеть в музеях. Экспозиции музеев дают возможность не только увидеть, но и самим поучаствовать в научных экспериментах, исследовать и делать свои маленькие открытия. Поэтому изучать мир динозавров интересней в музеях. Однако, не каждый из нас имеет возможность посетить музеи, расположенные в других городах. Но каждый может воспользоваться виртуальными проектами, разработанными учеными, работниками музеев.

Динозавры – это рептилии, принадлежащие к подклассу архозавров. Первые виды появились примерно 243-233 млн лет назад. Эти существа вели различный образ жизни в зависимости от особенностей строения тела и окружающей среды. Среди них были как хищники, так и травоядные.

Некоторые виды вели наземный образ жизни, другие обитали под водой, а третьи и вовсе могли летать. Главные вопрос, откуда появились динозавры, до сих пор остается загадкой. Ученые выдвигают несколько версий. Согласно первой, говорят, что они произошли от рептилий, как и все млекопитающие в мире. Согласно другой, их происхождение связанно именно с мезозойской эрой.

Мы составили классификацию динозавров по нескольким признакам: среда обитания, место обитания (территория), способы питания. Классификация мы представили в таблице.

Принцип классификации	Виды	Примеры
1. Среда обитания	На суше В воде В воздухе	Тираннозавр, спинозавр Мозазавр, плезиозавр Рамфоринх, птеродактиль
2. Место обитания	В Северной Америке В Евразии В Южной Америке В Африке В Австралии	Трицератопс Паразавролоф Микрораптор Тираннозавр Спинозавр
3. Способы питания	Растительноядные Плотоядные	Велоцираптор, анкилозавр Игуанодон, коритозавр

Ученые выдвигают несколько версий о причине их смерти. Представим три из них.
Первая версия – это падение астроида. В Мексике есть кратер Чиксулуб. Считается, что он образовался после падения одного зловещего астероида, который спровоцировал массовое вымирание динозавров.

Вторая версия – извержение вулканов. Усиление вулканической активности, говорит о том, что лава была везде, во–первых она уничтожила растения и перекрыла некоторые выходы к воде, во–вторых лава обжигала динозавров и от боли они погибали.

Третья версия – от голода. После извержения вулканов, еды было мало, динозаврам было нечего есть, а как известно, любое живое существо не может прожить без питания. Поэтому ящеры погибали.
Существуют много других версий, но пока ни одна не доказана.

Чтобы узнать, насколько велик интерес к динозаврам у детей 7-8 лет мы провели опрос первоклассников. Ученикам было предложено ответить на вопросы анкеты (Приложение 1).
Цель: определить уровень заинтересованности первоклассников изучением динозавров.

В анкетировании приняло участие 33 человека. Мы предложили ребятам ответить на 6 вопросов, касающихся темы «Динозавры», а также выбрать из предложенных картинок только те, на которых изображен динозавр. Потом мы проанализировали результаты и сделали выводы.

Проанализировав результаты опроса, можно сделать следующие выводы:

1. Ребята знают кто такие динозавры (27 человек из 33) и понимают, что динозавры сейчас на Земле не живут. Однако, 3 первоклассников думают, что динозавры существуют на Земле и по сей день.
2. Они безошибочно узнают динозавра по его внешнему виду на рисунке. 21 ученик не сделал ни одной ошибки, определяя динозавра по внешнему виду. 12 учеников допустили 1-2 ошибки.
3. Большинство детей эта тема интересует, и они хотели бы узнать побольше о динозаврах (29 учеников из 33). У 15 моих одноклассников дома есть игрушки-динозавры, а у некоторых целые коллекции динозавров.
4. Всего 9 учеников из 33 были в музеях, где можно увидеть самих динозавров, их останки, узнать много нового о жизни древних ящеров.

Таким образом, проведя опрос, мы узнали, что интерес к изучению жизни динозавров у первоклассников очень высокий. Но информацию они получают в основном из энциклопедий, видеофильмов, мультфильмов. Мало кто был в музее, где рассказывается о динозаврах. Поэтому мы решили пригласить ребят в виртуальное путешествие по музеям России и расширить их знания о динозаврах.

Мы поставили перед собой цель: показать одноклассникам, как с помощью музейных виртуальных проектов можно изучать динозавров.

Гипотеза: виртуальное посещение музея помогает узнавать и запоминать много новой информации о жизни динозавров.

Реализация проекта
Сначала мы составили список музеев, расположенных на территории России, экспозиции которых рассказывают о динозаврах.

№	Название музея	Месторасположение	Выставки, посвященные динозаврам (главные экспонаты)
1	Палеонтологический музей имени Ю.А. Орлова	Город Москва	Выставка – Эра Динозавров
2	Вятский палеонтологический музей	Город Киров	Выставка «Пеликозавр и их мир»
3	Государственный Дарвиновский музей	Город Москва	Палеопарк
4	Ундоровский палеонтологический музей	Ульяновская область, село Ундоры	Скелет ихтиозавра, эласмозавра
5	Ставропольский государственный краеведческий музей	Город Ставрополь	Зал археологии, скелет южного слона в экспозиции музея
6	Азовский историко-археологический и палеонтологический музей-заповедник	Ростовская область, город Азов	Экспозиционный зал музея «Следы Земной памяти»
7	Центральный научно-исследовательский геологоразведочный музей	Город Санкт - Петербург	Череп ацератерия, скелет прокомпсогната

К сожалению, Саратовский областной музей краеведения не располагает большим количеством экспонатов, посвященных динозаврам. В нем мы можем увидеть только находки костей мамонта, а также несколько частей скелета динозавров.

Поэтому мы выбрали два самых крупных музея в Москве: Палеонтологический музей им. Ю.А. Орлова и Государственный Дарвиновский музей. Изучив возможности виртуального посещения музеев через их официальные сайты, мы составили «Музейную карту», которая включает в себя виртуальные экскурсии, онлайн-занятия, квесты, игры, контрольные тестирования. Такую музейную карту мы предложили первоклассникам и вместе с ними отправились в путешествие в «Эру динозавров» (Приложение 2).

Мы решили начать с виртуальных экскурсий в Палеонтологический музей и в Дарвиновский музей в Москве.

Самой большой коллекцией динозавров обладает московский Палеонтологический музей им. Ю.А. Орлова. Я посетил этот музей в прошлом году и подготовил для ребят свою виртуальную экскурсию.
Этот музей один из крупнейших естественно – исторических и самых известных музеев мира. Он был основан в 1937 году, назван в честь великого палеонтолога Юрия Орлова. Музей состоит из четырех экспозиционных зон, включающие в себя шесть залов.

Самые яркими экспонатами для меня оказались – скелеты тарбозавра, диплодока, зауролоф и плезиозавра. Первый динозавр (тарбозавр) – хищник, в длину достигал 14 метров, живший примерно 70 миллионов лет назад. Диплодок – питался растениями, жил на Земле примерно 150 миллионов лет назад, обитал он в западной части Северной Америки. Зауролоф – это род птицетазовых динозавров, живших в позднем меловом периоде, весил около 11 тонн. Плезиозавр – относится в виду пресмыкающихся, жил с триасового по меловой период, достигали размера примерно 15 – 20 метров.

Познакомиться с этой коллекцией можно и на официальном сайте Палеонтологического музея. Мы дали задание одноклассникам посетить Палеонтологический музей через их официальный сайт. https://www.paleo.ru/museum/ (Приложение 3).

На сайте музея есть страничка, посвященная «Эре динозавров». Открывая эту страничку, мы получаем возможность пройти тест и определить уровень своих знаний по данной теме, посетить виртуальную экскурсию по пятому залу музея «Мезозой, динозавры и их современники», сыграть в игру и проверить своё знание динозавров на практике.

На основе данного на сайте материала мы провели входное тестирование учеников 1 «Б» класса (Приложение 3). В тестировании приняло участие 26 человек. Нужно было ответить на 10 вопросов. В результате мы получили такие данные:

3 правильных ответа из 10 – 7 человек
5 правильных ответов из 10 – 17 человек
7 правильных ответов из 10 – 2 человека
Правильно ответить на все вопросы с первого раза не смог никто.

По результатам тестирования мы видим, что с первого раза никто не смог ответить правильно на все вопросы теста. Лучший результат был 7/10 – 2 человека. Остальные ребята смогли ответить не больше, чем на 5 вопросов.

Однако, интерес к виртуальному посещению музея у моих одноклассников вырос. Они захотели сами пройти этот тест еще раз. Поэтому было решено поработать с виртуальными заданиями на сайте Палеонтологического музея самостоятельно, дома и пройти тест еще раз.

Также на сайте Палеонтологического музея можно найти палеоквесты: «Палеоследопыт» (о следах динозавров), «Эра динозавров» (знакомит с обитателями зала динозавров), «Палеоарт» (знакомит с произведениями монументально-декоративного искусства), «Приключение парейазаврика» (посвящен детёнышам динозавров) (Приложение 3).

Конечно, проходить такие квесты интересней непосредственно на экспозиции музея. Но мы не имеем такую возможность и поэтому воспользовались заданиями палеоквестов и придумали свою игру на виртуальной экспозиции Палеонтологического музея (Приложение 4).

Замечательной коллекцией экспонатов, посвященных эре динозавров обладает Государственный Дарвиновский музей в Москве. Я там был, поэтому подготовил небольшую виртуальную экскурсию по залам с динозаврами.

Дарвиновский музей находится в столице России, посвященный теории эволюции Дарвина. Дата основания музея является 1907 год, инициатором его создания являлся биолог Александр Кост.
Экспонаты, которые мне показались самыми яркими являются:

1. Велоцираптор – род хищных двуногих динозавров, жил в конце мелового периода, примерно 75 миллионов лет назад.
2. Прокомпсогнат – обитал во времена конца триасового периода примерно 212 миллионов лет назад, был небольшим наземным хищником, достигал длину около 1 метра.
3. Ламбеозавр – род птицетазовых ящеров, отличается необычной формой черепа, где носовые кости образуют большой гребень, жил в меровом периоде.
4. Гастония – род травоядных динозавров, живших в раннем меловом периоде примерно 120 миллионов лет назад, достигал в длину 5 метров, высота 1 метр и вес около одной тонны.

На официальном сайте музея https://www.darwinmuseum.ru/ можно найти много информации про экспозиции и выставки (Приложение 5).
Но самым интересным для нас на сайте музея оказалась страничка Zoomka. Музей разработал серию онлайн-занятий для школьников. Занятия проходят на платформе в Zoomе.

Мы предложили одноклассникам посетить несколько занятий, посвященных динозаврам: онлайн-занятие «Кто такие динозавры» и онлайн-квест «Тираннозавр Рексик ведёт расследование».
Первое онлайн-занятие по теме «Кто такие динозавры» мы провели в школе. Работники музея рассказали много нового о динозаврах, ответили на наши вопросы, провели мастер-класс по изготовлению динозаврика из бумаги. Второе занятие онлайн-квест «Тираннозавр Рексик ведёт расследование» мы предложили пройти ребятам дома.

После этого мы снова провели тестирование на сайте Палеонтологического музея (Приложение 6). В этот раз большинство ребят прошли Динотест с лучшим результатом. В тестировании приняло участие 20 учеников 1 «А» класса Базовая школа. Ребятам снова нужно было ответить на 10 вопросов. В результате:

6 правильных ответов из 10 – 4 человека
7 правильных ответов из 10 – 2 человека
8 правильных ответов из 10 – 9 человек
9 правильных ответа из 10 – 4 человека
10 правильных ответов из 10 – 7 человек

По результатам тестирования мы видим, что все первоклассники справились с заданием. Меньше 6 баллов не набрал никто. Многие ответили на 8,9,10 вопросов теста правильно. Значит, благодаря виртуальным экскурсиям, онлайн-занятиям, играм, организованным известными музеями России, мы смогли повысить не только интерес к динозаврам, но и помогли ребятам узнать много нового по этой теме.

Таким образом, мы можем сделать вывод, что с помощью виртуального посещения музеев, выполнения различных виртуальных заданий на сайтах музеев вырос не только интерес к динозаврам, но и повысились знания в этой области.
Наша гипотеза подтвердилась, на самом деле, виртуальное посещение музея помогает узнавать и запоминать много новой информации о жизни динозавров.

Работая над проектом по окружающему миру на тему «Как помогают музеи изучать динозавров» ученик 1 класса пришел к выводу о том, что динозавры – это загадка природы. Ученые выдвигают множество разных версий о их жизни и смерти, но не все имеют объяснение. В наше время проводят раскопки и находят останки этих ящеров, эти находки хранят в музеях. Однако таких музеев не много в России. Самым главным музеем, где хранится коллекция динозавров, является Палеонтологический музей в Москве. Его, как и многие другие, можно посетить виртуально, не выходя из дома, и узнать много нового из жизни древних ящеров.

Виртуальные экскурсии, онлайн-занятия, квесты, созданные работниками музея, помогут ученикам в учёбе. Теперь у нас есть уникальная возможность побывать в музеях, не выезжая за пределы своего города. Воспользуйтесь и вы такой возможностью, получите удовольствие от виртуальных экскурсий, сделайте много новых открытий на онлайн-занятиях, пройдите увлекательные игры и квесты, созданные учеными.

Я же надеюсь, что в будущем создадут машину времени и можно будет на ней отправиться в «Эру динозавров» и, хотя бы издалека, посмотреть на их жизнь.

1. Динозавры. Полная энциклопедия / Тамара Грин; [пер. с англ. М.В.Авдониной]. – Москва: Эксмо, 2018. – 256 с.: ил.
2. Детская энциклопедия динозавров. – Ростов н/Д: Владис, 2018. – 224 с.
3. Юрский период. Динозавры и другие доисторические животные, [пер. с англ. И.Травиной]. – Москва: Эксмо, 2021. – 113 с.:ил.
4. Палеонтологический музей, официальный сайт: https://www.paleo.ru/museum/
5. Дарвиновский музей, официальный сайт: https://www.darwinmuseum.ru/

Анкетирование
1. Знаешь ли ты, кто такие динозавры?
да нет
2. Живут ли сейчас динозавры на Земле?
да нет
3. Хотел бы ты узнать побольше о динозаврах?
да нет

4. Есть ли у тебя игрушка-динозавр?
да нет
5. Был ли ты в музее, где можно увидеть динозавра?
да нет
6. Найди и подчеркни ту картинку, где изображен динозавр.

Ребята, вам предстоит отправиться в увлекательное путешествие в Эпоху динозавров. Пройдите все станции нашей музейной карты, и вы откроете для себя новый мир – мир динозавров. Оценивайте свою работу на каждой станции с помощью смайлика.

Задание 1.
Рассмотри большое керамическое панно «Дерево жизни», которое находится в башне Палеонтологического музея. Найди этих животных и покажи на рисунке стрелочками – где чьи следы.

Задание 2.
Кто из этих животных мог оставить такие следы?

Задание 3.
Рассмотри большую картину на стене зала Мезозоя. Найди там тарбозавра, утконосого динозавра и завропода. Определи - где чьи следы и кто как называется.

Задание 4.
Рассмотри подвижную экспозицию Дарвиновского музея «Рогатый динозавр протоцератопс защищает своё гнездо от велоцираптора».
Собери пазлы «Малыши динозавров».

Задание 5.
Соедини динозавра со своей тенью.

Задание 6.
Соедини динозавра с его названием. Раскрась правильно.

Входное тестирование

Контрольное тестирование

Сравнение результатов тестирования