Проект на тему "Круги отношений"

Индивидуальный проект по ОБЗР (психологии) на тему "Круги отношений" ученицы 5 класса это концептуальная и практическая инициатива, которая фокусируется на изучении, понимании и улучшении межличностных, семейных или профессиональных отношений через создание визуальных или структурированных моделей.

Основная идея исследовательской работы по ОБЗР (психологии) учащейся 5 класса школы о кругах отношений заключается в том, чтобы представить отношения в виде концентрических или взаимосвязанных кругов, каждый из которых символизирует определённую сферу или уровень взаимодействия.

Оглавление

Введение
Глава 1. Теоретическая часть
1.1. Личное пространство
1.2. Круги отношений
1.3. Я и моя безопасность. Три шага
Глава 2. Практическая часть. Анкетирование, опрос
Выводы
Список использованной литературы

Детская безопасность - забота взрослых. Важно ежедневно напоминать детям о жизненно важных правилах: о противопожарной безопасности, о правилах поведения дома, на улице, на воде, на дорогах, в интернете, о правилах безопасности с незнакомцами и других.
Научить детей безопасности - задача непростая. Но делать это необходимо с самых маленьких лет, формируя у ребенка культуру безопасности.

Как рассказать детям о безопасности?
Отличный способ рассказать ребенку об основных принципах безопасности – методика «Круги отношений». Она охватывает практически все виды взаимоотношений между ребенком и внешним миром. Наряду с вопросами безопасности ребенок учится социализироваться в современном обществе, познает правила общения, которые ему пригодятся в дальнейшей жизни, которые помогут ему завести друзей.

Актуальность темы. Почему важна эта тема?

1. Когда у детей сформировано понятие «Кругов отношений», приходит понимание личного пространства. Ребенок осознает, как разговаривать и вести себя с другими людьми.
2. Он сможет понимать, кто может находиться рядом с ним в границах его личного пространства: кто может держать его за руку, обнимать, целовать, играть с ним, то при нарушении его личной зоны комфорта он почувствует это и поступит правильно.

Цель проекта: понять, что такое личные границы для своей безопасности.

В ходе выполнения работы, были поставлены следующие задачи:

1. Понять, что такое личные границы
2. Изучить методику «Куги отношений».
3. Научиться основным правилам безопасности и уметь применить их в жизни.

Методы исследования: анкетирование, опрос детей 9-10 лет.

Практическая значимость работы: метод «Кругов отношений» позволяет доступно, просто и играючи рассказать детям о безопасности.

Личное пространство есть у каждого человека, и оно подразумевает некую зону комфорта, где он чувствует спокойствие, уверенность и безопасность. Первое правило гармоничных межличностных отношений: нельзя нарушать личное пространство человека. Перешагивать его границы - это дурной тон. Желание сохранить физическое расстояние между собой и собеседником или любым другим человеком вполне нормально.

Оно заложено в нас самой природой и дарит ощущение безопасности. Если нарушить личное пространство человека, он может замкнуться, стать агрессивным или проявить другие негативные качества, считая, что таким образом к нему было проявлено неуважение, недоверие и даже враждебность. Личное пространство можно представить в виде зон общения.

Детям необходимо рассказать о зонах общения в первую очередь для того, чтобы ребёнок мог правильно реагировать на попытки разных людей вступить с ним во взаимодействие. Для собственной безопасности ребёнок должен твёрдо знать кому можно позволить вступить в своё личное пространство, а кому необходимо говорить твёрдое нет, чтобы избежать разного вида опасностей.
Оказывается, с детьми можно говорить понятно, доступно, и объяснять им чуть ли не с 3 лет о важном значении своего личного пространства.

Во многих странах с детьми проводят специальные занятия, где им в доступной форме рассказывают о личном пространстве и как понять, что происходит что-то неправильное.
На этих занятиях детям предлагается визуальная схема, к которой прилагается и инструкция для родителей. Такая визуальная инструкция рассчитана на детей 5-10 лет. Называется она circles of relationships – круги общения, круги отношений, и может помочь, когда ребенок поймет, что происходит что-то неправильное.

1 круг - Фиолетовый - я, мое личное пространство. Итак, фиолетовый - первый и самый главный круг. Это мы сами. Наше тело принадлежит только нам, и только мы сами можем решать кто может к нам находиться близко, притрагиваться. Взрослые люди могут помогать только расти и развиваться. Ни один взрослый не должен делать это без разрешения. Если кто-либо причиняет нам дискомфорт (неважно, дедушка усадил на колени или мамина подруга требует “поцеловать тетю в щечку), мы не должны стесняться сказать об этом и сказать “нет”, “стоп”.

2 круг – Синий - семья. Это круг нашей семьи и тех, кого мы любим. Уважение, доверие и любовь – вот по этим признакам мы определяем, кто относится к этому кругу, кто наиболее близок нам. Но нужно помнить, что даже с теми, кого мы любим, мы не должны пренебрегать своим личным пространством, но также и сами должны уважать пространство наших близких.

3 круг - Зеленый - друзья. Круг наших друзей. Дружба очень важна и включает в себя многие вещи. Например, совместные игры, разговоры, веселье, и иногда дружеские объятья. Дружба всегда основывается на доверии, уважении. И такие проявления как объятия должны быть основаны на обоюдном согласии. К друзьям можно обратиться за помощью и сообщить о том, что меня волнует.

Важно понимать, что не все дети в классе могут вести себя как твои друзья. Хорошо знакомые, приятели означают хорошее знакомство с другим человеком и удовольствие получаемое от общения с ним, но в отличие от слова друга оно не предполагает желания поверять другому свои переживания, открывать ему душу, делиться с ним радостью, а также всегда рассчитывать и быть уверенным в взаимной помощи и поддержки. Друзья не нарушают личное пространство без обоюдного согласия.

4 круг – Желтый - знакомые. Круг знакомых, то есть те, кому мы машем рукой при встрече, с кем знакомы поверхностно и не слишком близки. Это могут быть дети в школьном автобусе, во дворе, спортивной команде, это могут быть друзья родителей, соседи. С ними нет тесного контакта, поэтому нужно сохранять дистанцию.

5 круг - Оранжевый - люди, от которых мы ждем профессиональной помощи. Эти люди могут помочь нам, когда нам это необходимо, но они не наши друзья. Это учителя, воспитатели, полицейские, пожарные, медсестры и доктора. Часто профессионалы одеты в специальную форму. Они помогают людям в сложных ситуациях. Здесь взрослые должны проговорить с нами - детьми, ситуации, которые могут произойти (например, ребенок потерялся или случился пожар дома).

6 круг – Красный - незнакомцы. Мы не знаем этих людей (даже если они говорят, что знают нас, это не важно). Не все чужие люди плохие, но поскольку мы незнакомы, то не знаем, плохой человек перед нами или хороший. Мы не доверяем незнакомцам. Мы не разговариваем с ними, не рассказываем ничего о себе или близких. Не отвечаем на вопросы. Никогда, никогда не идем с ними никуда и не садимся в машину. Мы не берем конфеты, не идем “искать собачку” и не помогаем найти улицу, потому что взрослые никогда не должны просить помощи у тех, кто младше и слабее их.

Когда у ребенка сформировано понятие «Кругов отношений», приходит понимание личного пространства. Ребенок осознает, как разговаривать и вести себя с другими людьми.
Он сможет понимать, кто может находиться рядом с ним в границах его личного пространства: кто может держать его за руку, обнимать, целовать, играть с ним, то при нарушении его личной зоны комфорта он почувствует это и поступит правильно.
А что значит «поступить правильно»? Это значит, что нужно совершить действия по алгоритму, который назовем «Три шага».

Шаг первый.
Если возникает ситуация, когда нарушается личное пространство ребенка, он должен почувствовать и понять:

• что ситуация является некомфортной или опасной;
• что его личное пространство нарушено без его разрешения;
• что ему не нравится ситуация, в которой он находится, и он хочет прекратить то, что происходит

Шаг второй.
Ребенок должен попытаться сам остановить некомфортную или опасную ситуацию, сделав что-либо. Он должен сказать себе: «Стоп! Мне некомфортно».
Самое сложное для ребенка — остановить ситуацию и сказать вслух о своих чувствах.
Не все дети могут быстро выразить свой протест. Чувство страха или чувство стыда ребенка в этот момент могут перевешивать чувство «некомфорта» или даже чувство надвигающейся опасности.

• Ребенок может подумать, что бояться — это стыдно. «Зачем мне бояться и говорить о некомфортной ситуации родителям, учителям или друзьям? Лучше я промолчу и буду сильным в глазах взрослых и детей».
• Ребенок может испытывать страх быть непонятым. «Если я расскажу о чем-то неправильном своим друзьям, надо мною будут смеяться».

Шаг третий.
Если ребенок сам не может справиться с ситуацией, он должен обратиться за помощью. В первую очередь — к родителям. Если их рядом нет, то к взрослым людям, которые могут помочь. Это учителя, медицинские работники, полицейские.

Если некомфортная ситуация возникла на улице и рядом с ребенком нет взрослых, к которым он может обратиться за помощью, то он должен знать, что можно зайти в любой большой магазин, в аптеку или на почту и обратиться за помощью. Нужно говорить: «Мне страшно, помогите мне, пожалуйста, позвоните моим родителям». Ребенок должен действовать так до тех пор, пока кто-либо из взрослых не поможет ему и не позвонит родителям.
Эти разноцветные круги помогают ребёнку освоить очень важную вещь: понятие личных границ. И почему, и как надо их охранять.

Вопрос №1
Твоя мама рассказала, что увидела плачущего ребенка. Он потерялся. Она предложила отвести его до дома. Он согласился. Правильно ли поступил ребенок?

15 ответов. Да- 33,3% (5 человек), Нет- 66,7% (10 человек)

Важно: Если ты потерялся нужно оставаться на месте, нельзя никуда убегать или пытаться самостоятельно найти дом. Если есть возможность, встать на возвышенность (скамейка и пр.), так вас будет лучше видно. Громко позвать родителей (если потерялся, гуляя с ними).
Можно обратиться к женщине с ребенком, попросить позвонить родителям или в полицию.
Если потерялся в торговом центре, попросить продавца, передать информацию о потере в радиоузел.

Нельзя обращаться за помощью к первому встречному взрослому человеку. Никуда нельзя уходить с незнакомыми людьми. Придумайте пароль с родителями, который будут знать только близкие люди. Если взрослый наберет номер одного из родителя, на том конце провода должны сказать пароль, тем самым подтверждая, что это действительно его родители.
Информация, который должен знать каждый: свои фамилию, имя, отчество. Имена родителей, номера телефонов родителей, домашний адрес, номер экстренной службы спасения -112.

Вопрос №2
Ты заходишь в лифт. Встаешь в угол напротив входа, чтобы не закрывать кнопки лифта и не мешать другим людям входить в него. Это верно?

15 ответов. Да- 80% (12 человек), Нет- 20% (3 человек)

Важно: Прежде чем зайти в лифт, нужно убедиться, что рядом с тобой никого нет, обязательно оглянуться! Если кто-то хочет зайти с тобой в лифт, пропусти взрослого и останься на этаже. Можно сказать, что ждешь родителей.

Если ты зашел в лифт, то ездить лучше всего не в дальнем углу. Это может быть опасно, незнакомец может не позволить выйти из лифта. Нужно стоять на входе в лифт, около кнопок. Так можно контролировать кнопки и выйти как только кто-то зашел в лифт без особых препятствий.
Если ты все же вошел в лифт с незнакомцем, который вызывает подозрение, тебе некомфортно или он нарушает твое личное пространство, нажми ближайший этаж и выйди.

Вопрос №3
Если ты заблудишься (потеряешься), тебе будет трудно или постесняешься обратиться за помощью к незнакомым людям?

15 ответов. Да- 40% (6 человек), Нет- 60% (9 человек)

Вопрос №4
Ты можешь громко закричать на улице изо вех сил «Помогите! Спасите!»

15 ответов. Да -93,3% (14 человек), Нет- 6,7% (1 человек)

Важно (вопросы 3, 4): Мы не должны скрывать, мы не должны стыдиться. Не бояться говорить. Не бояться спрашивать.
Нужно учиться обращаться за помощью. Малышам это в голову не приходит, дети постарше стесняются. А ребёнок должен уметь убежать, закричать, на помощь позвать.

Тренируйтесь. Можно играть с родителями не только в игру, так и в активное действие. Напрмер, «Кто громче крикнет», «Как узнать полицейского», «Какой-то парень схватил тебя за руку, что делаешь ты?», «Выбери к кому обратиться за помощью и поему?»

Вопрос №5
Откроешь ли ты дверь, если ваша соседка, которую ты часто видишь, здороваешься, попросит позвонить в скорую помощь, а дома никого нет?

15 ответов. Да- 33,3 % (5 человек), Нет- 66,7 % (10 человек).

Важно: Если ты остался один дома, не открывай посторонним людям дверь, даже если это твои соседи. Попроси зайти их позже, назвав время прихода родителей.

Вопрос №6
Если ты гуляешь с другом, может ли преступник похитить вас обоих?

15 ответов. Да- 73,3% (11 человек), Нет- 26,7% (4 человека)
Важно: Нужно всегда быть внимательным и соблюдать основные правила безопасности. Нужно навсегда усвоить «Правило четырех «Не»»:

• НЕ разговаривай с незнакомцами и не впускай их в дом.
• НЕ заходите с ними лифт и подъезд.
• НЕ садись в машину к незнакомцам.
• НЕ задерживайся на улице после школы, особенно с наступлением темноты.

Вопрос №7
Ты один дома. В квартиру позвонили. На твой вопрос: «Кто там?», ответили: «Сантехник. Необходимо перекрыть горячую воду, иначе зальете весь дом, а кран в вашей квартире». Нужно ли впустить, чтоб не залить весь дом?

15 ответов. Да- 6,7% (1 человек), Нет- 93,3% (14 человек)

Важно: Нельзя в отсутствии родителей пускать в квартиру малознакомых людей, даже если это соседи.

Вопрос №8
Поможешь ли ты незнакомому пожилому человеку донести пакет с продуктами до машины, если он вежливо попросит?

15 ответов. Да- 46,7% (7 человек), Нет- 53,3% (8 человек)

Важно: Если незнакомец просит показать нужную улицу, понести сумку, проводить до машины, магазина. Нужно говорить «НЕТ».

Не нужны разговоры с посторонними. Очень часто преступники пользуются доверчивостью людей. Преступник не всегда имеет страшное лицо. Очень часто они воспитаны и милы.
На все уговоры пойти куда-то, чтобы посмотреть что-то или поиграть, надо ответить «НЕТ», даже если очень интересно и хочешь помочь. А придя домой рассказать взрослым об этом. Но что делать, если взрослый настойчив? Если он говорит: «Я думал, что ты большой, самостоятельный, а тебе, оказывается, мама не разрешает! Эх, ты!». Это очень опасно! От такого человека нужно срочно быстро уходить, обязательно рассказать родителям.

Вопрос №9
К тебе на улицу подбежала незнакомая женщина. Она обратилась к тебе по имени, сказала, что твоя мама попросила срочно привести тебя к ней, что она в беде. Она покажет куда идти. Ты пойдешь с этой женщиной?

15 ответов. Да- 6,7% (1 человек), Нет- 93,3% (14 человек)

Важно: Взрослый никогда не попросит помощи у ребенка. Взрослому человеку поможет только взрослый!

Вопрос №10
Вы играете с соседским ребенком на улице. Вам стало жарко, хочется пить. Он предложил зайти к нему домой попить. Ты пойдешь?

15 ответов. Да- 53,3% (8 человек), Нет- 46,7% (7 человек)

Важно: Всегда предупреждай родителей, куда идешь. Нельзя идти никуда, не предупредив их. Если тебе предлагают зайти в гости или подвести до дома, пусть даже это соседи, говори «НЕТ».

Изучив данную тему проекта "Круги отношений", проведя анкетирование по ОБЗР, опрос среди учеников моего класса, я пришла к выводу, что все дети знают основные правила безопасности с людьми, понимают, что такое личное пространство, но этого мало. Необходимо приводить многократное повторение и закрепления на примерах из жизни к данным правилам, тогда дети усвоят всё на «отлично» и смогут применять полученные знания в жизни. Только тогда в критический момент ребёнок не растеряется, сможет постоять за себя.

Мы - дети, должны знать, что если нам некомфортно, мы должны сказать СТОП, НЕТ. Если кто-то ведет себя неправильно, по нашему мнению, мы должны рассказать другим взрослым - родителям, учителям. Никто не может прикасаться к нам без нашего согласия. (Мы тоже не имеем права вторгаться в чужое личное пространство без разрешения). И если нас не поняли с первого раза, мы должны повторять и повторять, пока нас не услышат, пока нас не поймут и не помогут. Мы не должны скрывать, мы не должны стыдиться. Не бояться говорить. Не бояться спрашивать.

Взрослым необходимо создавайте и использовать подходящие ситуации, можно просматривать вместе фильм – потом его обсудите, проведите параллели с жизненными ситуациями, в которые может попасть ребенок.

Необходимо приучать обращаться за помощью. Малышам это в голову не приходит, дети постарше стесняются. А ребёнок должен уметь убежать, закричать, на помощь позвать.
Необходимо тренироваться. Вовлекать ребенка, как в игру, так и в активное действие «Кто громче крикнет», «Как узнать полицейского», «Какой-то парень схватил тебя за руку, что делаешь ты?».

1. Педагог-психолог Кондрашова Н.Ю. http://otradakhb.ru/index.php/kabinet-psikhologa/217-sovety-pedagoga-psikhologa/krugi-otnoshenij-kak-rasskazat-rebenku-o-lichnom-prostranstve/439-krugi-otnoshenij-kak-rasskazat-rebenku-o-lichnom-prostranstve
2. Ольга Бочкова «Не дам себя в обиду! Правдивые истории из жизни Никиты»
3. Официальный сайт Следственное Управление Следственного комитета Российской Федерации.